El curso ha llegado a su fin y con ello mi tarea en éste Blog. Eso sí, de momento.
Hoy es mi exposición en clase del blog, del objeto creativo y autofotorretrato
Objeto creativo: El tapete definitivo para jugar al mus/póker.
Autofotorretrato: Mi retrato Simpsonizado.
Cortometraje: "Una mente creativa", preparado en exclusiva para ésta asignatura.
Para todo aquel que esté interesado en todas éstas creaciones, ya sabe: a las 13:00 en la clase de Métodos de Creatividad, UCM de Madrid : ) Lo primero que haré, será subir el cortometraje al Blog, para que podáis verlo cuanto queráis.
Gracias a esta iniciativa promovida por nuestro profesor Paco García es bastante probable que continúe con él (me gustó la experiencia). Quizá cuando vuelva a tener algo más de tiempo libre tras los examenes, retome la actividad de éste blog.
Y, quien sabe, llevarlo a lo más alto.
(Imagen de: elblogdemanu.com)
Un abrazo muy grande para todos, y gracias por estar ahí durante éste cuatrimeste!
Para concluir con los trabajos mandados en clase, os muestro a continuación mis dos pequeñas creaciones: el autofotorretrato y el objeto creativo:
Autofotorretrato:
Este autofotorretrato muestra varias cosas personales. Mi pasión por el Photosop, desde que prácticamente empezó la carrera, ha sido elemental para la creación del mismo. Salgo "simpsonizado", como si fuera un personaje de Los Simpsons. Lo cierto es que costó lo suyo realizarlo, y quedó un resultado más o menos aceptable. El último de los elementos es una clase de la Facultad, ya que he querido retratar el momento en el que me sitúo en mi vida actual, y ésto pasa la mayor parte del tiempo por las aulas de ésta "Santa Casa".
Como último detalle, estará enmarcado cuando lo lleve la exposición.
Objeto creativo:
El objeto creativo que fabriqué vino motivado por una necesidad, que aproveché para convertirla en creatividad. Mis amigos y yo somos unos fanáticos de los juegos de cartas, principalmente mus y póker, y siempre nos habíamos encontrado el problema de no tener una superficie adecuada para desarrollar nuestra "mágia". Por ese motivo, me puse manos a la obra y fabriqué éste magnífico tapete de fieltro personalizado. Tiene en cada esquina y cosidas a mano los cuatro ases de la baraja francesa, y con la máquina de coser realicé el marco rojo.
(Plano general)
(Detalle)
(Detalle)
(Detalle)
Fueron muchas horas de trabajo, pinchazos de aguja y sudores, pero finalmente lo terminé! Os adjunto la fotografía del mísmo, y si alguna vez queréis retarme a un Texal Hold'em...
Dado que el final de la asignatura se acerca (y con él, las exposiciones de los blogs, los objetos creativos y los autofotorretratos), la clase de hoy ha sido impartida por el profesor Pablo Garrido, experto en ésto de los blogs (aunque él no lo reconozca).
(Imagen de: enriquedans.com)
Aunque ya se pasó por clase un día anterior, ha venido ha echarnos un cable para que ultimemos nuestros blogs y hagamos una buena puesta a punto de cara a las exposiciones.
Por último, nos recordó las direcciones de 3 blogs de lo más interesantes:
- www.briefblog.com.mx(bitácora sobre mercadotecnia, publicidad y negocios).
- www.ideacreativa.org (un blog que trata los temas sobre la actualidad del mundo de la publicidad, la creatividad, y todo aquello relacionado con el diseño gráfico, internet,...)
- www.metacreatividad.blogspot.com (blog de Lucía Ansótegui, compañera de la asignatura el año pasado).
Os dejo éstos tres links en la sección enlaces del blog. Si tenéis tiempo, ya sabeis que hacer con ellos...
Hoy en clase hemos estado hablando de las ventajas de trabajar en grupo. Es un tema que me ha gustado comentar, dada mi experiencia como monitor de ocio y tiempo libre (donde es vital la colaboración entre el equipo de monitores).
El Equipo A
(Imagen de: geekets.com)
Voy a entrar en vereda rápidamente, y citaré las ventajas que he encontrado a favor de los trabajos de grupo:
- Se trabaja con menos tensión al compartir los trabajos más duros y difíciles.
- Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista.
- Es más gratificante por ser partícipe del trabajo bien hecho.
- Se comparten los incentivos económicos y reconocimientos profesionales.
- Puede influirse mejor en los demás ante las soluciones individuales que cada individuo tenga.
- Se experimenta de forma más positiva la sensación de un trabajo bien hecho.
- Las decisiones que se toman con la participación de todo el equipo tienen mayor aceptación que las decisiones tomadas por un solo individuo.
- Se dispone de más información que cualquiera de sus miembros en forma separada.
- El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de tomar una decisión. Esto enriquece el trabajo y minimiza las frustraciones.
- Podemos intercambiar opiniones respetando las ideas de los demás.
- Logra una mayor integracion entre las personas para poder conocer las aptitudes de los integrantes.
Trabajar en grupo significa “igualdad” dentro del conjunto, todos exponen sus ideas, no debe existir un lider, ya que todos deben participar al mismo nivel tanto de organización como de trabajo y lo más importante que haya comunicación entre los integrantes.
Os dejo con un video que muestra lo que se consigue con esfuerzo y disciplina de grupo:
Asique ya sabeis.... sed grupales!!
Fuente: Apuntes + Wikipedia + El rincon del pequeño estudiante (Carmen Páez, http://carmenps2.wordpress.com).
En la clase de hoy hemos estado todos con un sombrero puesto! Si si, como lo leeis. A Paco García se le ocurrió que llevasemos cada uno un sombrero de un color diferente, para explicar así el concepto de que la inteligencia funciona simbólicamente, en función a un color.
Ésto queda reflejado en el libro 6 Sombreros para pensar, de Edward de Bono.Edward De Bono es un prolífico escritor, psicólogo por la Universidad de Oxford, entrenador e instructor en el tema del pensamiento. Es famoso por haber acuñado el término "pensamiento lateral". De Bono ha creado varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes de exploración, como son el P.N.I (Positivo, Negativo, Interesante), CTF (Considerar todos los Factores) y CyS (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas se basan en la premisa de que debe enseñarse a pensar explícitamente.
En 6 sombreros para pensar, se expone una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros.La herramienta, combinada con el pensamiento paralelo al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para pensar juntos más efectivamente, y materias para planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo.
De ésta manera, en función al color de sombrero que llevasemos puesto, se daría un tipo de pensamiento en cada uno de nosotros. Comienzo:
Sombrero Blanco -Hechos. Se corresponde a las formas de pensar claramente (informar y dar razones, sin tomar partido.
Sombrero Negro - Juicio Negativo. Son los encargados de "poner las pegas", ser críticos y analíticos. Identifican barreras, peligros, riesgos y otras connotaciones negativas.
Sombrero Rojo - Emociones. Plantean sus emociones, ejercitando sus instintos viscerales. En muchos casos este es un método para recolectar ideas. Toman algo y lo incentivan.
Sombrero Amarillo - Juicio Positivo. Son los positivos y posibilístas. Este es el opuesto al pensamiento de sombrero negro y buscan las razones en favor de algo.
Sombrero Verde- Creativos.Este es el sombrero de pensar nuevos pensamientos. Se basa en la idea de provocación y pensar en beneficio de identificar nuevas posibilidades.
Sombrero Azul - Proceso de Control. Son los que ponen el orden y organizan las ideas.Sitúa objetivos, define la ruta para llevarlos a cabo y evalúa lo que se tiene y hacia dónde se dirige. Es el moderador. Ayuda a asegurar que el grupo permanezca enfocado a su labor y mejora las oportunidades de alcanzar los objetivos.
El método ha encontrado amplios modos de empleo en el sector de la innovación, y es ofrecido por numerosas consultorías.
Os dejo con las fotos que hizo Miguel González, compañero de la asignatura y gran amigo, que generosamente nos ha cedido para que las colguemos en nuestros Blogs:
Ya veis, la clase fue tremendamente amena y entretenida!
Un saludo!
Fuente:Edward de Bono. Six Thinking Hats (1985) + Apuntes.
Quiero hacer un punto y aparte para hablar de la Escuela de Verano de la Complutense, y en concreto del curso de Comunicación, Comunicar al público: Voz, imagen y sonido, del cual nuestro profesor Francisco García es director.
(Imagen perteneciente a la UCM)
Se celebra en la Universidad Complutense, y el precio de la matricula son unos 900 euros. No temáis, porque a los estudiantes de la Complu se nos ofrecen unas becas que pueden llegar a reducir a la mitad (o incluso más) el precio del susodicho curso (buffff...).
Va dirigido a estudiantes de primer y segundo ciclo o licenciados de cualquier carrera universitaria, pero especialmente de las siguientes carreras: Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones públicas, Educación, Bellas Artes, Literatura, Historia. Profesionales de los medios de comunicación social, institucional y empresarial y profesionales de la educación.
¿Sus objetivos?
- Formar a profesionales de la palabra y de la imagen con las capacidades, competencias y habilidades precisas para generar credibilidad y confianza en los públicos.
- Facilitar una formación a los profesionales de la palabra que les permita tener un dominio de sus capacidades expresivas, del dominio de la voz, de la capacidad de dominarse a sí mismo y poder actuar con calidad expresiva vocal en contextos comunicativos.
- Activar las capacidades de los alumnos para que sepan construir mensajes orales, escritos y visuales de gran calidad y originalidad.
- Conocer y generar contextos visuales y auditivos en los que se puedan enmarcar las actividades profesionales de locución.
- Saber desenvolverse de una forma fluida, bien elaborada, en espacios visuales y auditivos seleccionados y definidos por los propios oradores.
Creo que es una materia más que importante para cualquier persona que se dedique al mundillo. Y como no, para cualquier Comunicador que se precie : )
Os dejo el link que lleva directamente a la página de la Escuela de Verano. Echadle un vistacillo, y si no os vais a ir en las fechas de realización del curso, es una experiencia recomendada al 100% (http://www.ucm.es/info/fgu/formacion/escuela_verano/index.php).
Ya que he cogido carrerilla con ésto del Blog, voy a usar ésta entrada para hablaros de otra de las propuestas que se hizo en la clase de Métodos de Creatividad. El tema era hacer un diseño sobre algún tema relacionado con la educación.
He escogido una imagen que he elaborado junto con 3 de mis compañeros de Métodos de creatividad: Miguel (http://creatividadcomoformadevida.blogspot.com/), Kike e Iván.
En ella hablamos de la crisis económica española actual, y con la que proponemos que la educación tb puede servir para explicar los grandes problemas actuales. Por lo tanto, es una imagen que relaciona la educación con la realidad que estamos viviendo.
La imagen tiene mucho de alegórica, pero adjunto una explicación de la misma para que no haya problema:
"Lo hemos explicado en tres planos diferentes, pero no por ello separados, sino relacionados entre ellos. El primero está hablando del trabajo, y las diferentes fases por las que pasa según va avanzando la crisis, mostrándolo como una involución del trabajador. La primera fase es la de bonanza, confianza y seguridad, anterior al problema. Posteriormente, hablamos de la falta de seguridad y confianza, con el ejecutivo leyendo el periódico de economía, encorvándose, preocupándose por la situación. El resultante es un trabajo precario, con malas condiciones, fácil despido, etc. Y el irremediable final, el paro, representado con ese ejecutivo ya sin chaqueta, recogiendo una colilla del suelo.
Mientras el trabajo desciende, los bancos se han visto beneficiados tras la crisis, con la inyección económica que le ha llegado desde los estados. Por lo tanto, hemos querido reseñar esa contradicción poniendo en segundo plano ese crecimiento, como una gráfica económica, aprovechando una de las torres Kio y el logotipo que la corona, símbolo de Madrid, capital financiera de nuestro país. Además, el hecho de representarlo con edificios es otro símbolo no dejado al azar, ya que hacemos referencia a la crisis inmobiliaria, causante en parte de que en España se haya agravado la situación.
El último elemento es el de los dos personajes peleándose, ambos con mochila: una roja y otra azul. Es la representación de la clase política en nuestro país. Y ante todo, cómo se han comportado durante el transcurso de la crisis, haciendo del conflicto algo político, tanto un bando como otro, y creando un constante clima de enfrentamiento entre ellos. Los colores de las mochilas, indicadoras del bagaje ideológico, son bastante esclarecedoras. Recrean también, al fin y al cabo, ese eterno choque entre las ¨dos Españas¨, y hemos querido ponerles en esa postura como referencia a un cuadro de Goya, conocido como ¨Duelo a garrotazos¨, que también representa esa dicotomía."
estudiante de la asignatura "Métodos de Creatividad", impartida por el profesor García en la Universidad Complutense de Madrid.
Esperemos lleve a buen puerto! ^^
(Imagen de: elblogdemanu.com)
